Award 2010

Unterricht

Unsere unterrichtliche Arbeit ist geprägt durch die Verknüpfung von motorischem, kognitivem und sozialem Lernen.

Wir realisieren dies in Unterrichtskonzeptionen, die differenzierte Förderung, individuelles und gemeinsames Lernen, Lernen in Sinn- und Handlungszusammenhängen mit gezielter Lernbegleitung ermöglichen.

Wir ermöglichen Schülerinnen und Schülern mit schwerster Behinderung in individueller Förderung grundlegende Lebens- und Lernerfahrungen zu machen.

: Lernen mit der Fühlbox.

: Bildimpulse regen zum Schreiben an.

: Über das Storytelling "The very hungry caterpillar" finden alle Schüler einen Zugang zum Filzen.

: Die Schülerin nutzt den Computer, um den eigenen Text zu überarbeiten.

: Klanggeschichten regen die Wahrnehmung an.

UK

Unterstützte Kommunikation

Wir berücksichtigen das Prinzip der unterstützten Kommunikation mit nicht sprechenden Schülerinnen und Schülern.

Unser zentrales Erziehungsziel ist es, Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von Kompetenzen zur individuellen Lebensgestaltung und Lebensbewältigung zu unterstützen.

: Über einen Talker können sich diese beiden Schüler unterhalten.

: So sieht eine Kommunikationstafel auf einem Talker aus.

Kooperation

Wir kooperieren mit vor- außer- und nachschulischen Partnern:

Jugendverkehrsschule
Naturspur e.V.
Ornithologischer Arbeitskreis an der Volkshochschule Ludwigshafen (ORBEA)
Gesu21
MCP
Kinderzentrum
unterschiedlichen Firmen, die Hilfsmittel vertreiben
NökoSch
Schule für sehbehinderte bzw. blinde Schülerinnen und Schüler
Schule für gehörlose bzw. hörbehinderte Schülerinnen und Schüler
Agentur für Arbeit sowie die Fachdienste für Arbeit und Integration
Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM)
Unabhängige Patientenberatung Deutschland (UPD)

Wir schätzen die Zusammenarbeit mit den Eltern unserer Schülerinnen und Schüler als kompetente Partner.

Teamarbeit

Wir arbeiten in Teamstrukturen, z.B.

Klassenteams
Bereichsbesprechungen
Schulleiterteam

und bemühen uns um einen offenen, resprektvollen Umgang. Wichtig ist uns, in interdisziplinärer Zusammenarbeit (FöL, PF, PFT, medizinisches Fachpersonal), die Schülerinnen und Schüler in ihren individuellen Bedürfnissen und Interessen wahrzunehmen und ihnen gerecht zu werden.

: Schulleitungsteam

: Klassenteam

Bewegung

Bewegungsförderung

Für uns sind Bewegungserleichterung und Bewegungsförderung durchgängiges und Fächer übergreifendes Prinzip - unterstützt durch individuelle Therapie (Ergo, KG).

Wir entwickeln in interdisziplinärer Zusammenarbeit individuelle Hilfsmittelkonzepte (z.B. E-Rollstuhl, Talker).