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Donnerstag, 17-05-2012

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Schulname

Schulname

Gedankliche Verknüpfungen mit dem neuen Schulnamen

Wir feierten "Namenstaufe"

Seit diesem Schuljahr trägt unsere Schule den Namen

MOSAIKSCHULE

Am 23. März 2012 feierten wir  gemeinsam die Umbenennung unserer Schule im Rahmen einer offiziellen Feier für Schüler, Eltern, Lehrer und geladene Gäste mit einem kleinen, feinen Rahmenprogramm. Hier lesen Sie, wie es zu unserem neuen Namen kam...

Ideenfindung

Auf Initiative des Schulelternbeirates der SFM Ludwigshafen machten sich Schülerinnen und Schüler, Kollegium und Elternschaft erneut auf die Suche nach einem geeigneten Namen für unsere Schule.
Entsprechende Vorschläge aus den beteiligten schulischen Gremien wurden dem Schulausschuss vorgelegt. Besonders hervorzuheben ist hier die aktive Beteiligung der Schülervertretung. 

Hintergrund

Das Wort Mosaik stammt aus dem Griechischen (mousa) und meint eine sich aus vielen Einzelelementen allmählich zusammensetzende Einheit.
Wir lehnen uns an diese Übersetzung an, da sie uns in besonderer Weise geeignet scheint, die Zusammensetzung unserer Schulgemeinde, unsere pädagogische Arbeit sowie unseren Schulentwicklungsprozess zu beschreiben.
So wie ein Mosaik erst durch das Zusammenfügen von verschiedenen Teilen seine Wirkung entfaltet, so wird auch unsere schulische und pädagogische Arbeit erst durch die Zusammensetzung und das Zusammenwirken der unterschiedlichsten Menschen in unserer Schule bedeutsam.
 

Im Detail...

    •    Alle unsere Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, Schulsekretärinnen und Hausverwalter sind für das Leben und Lernen in unserer Schule bedeutsam.
    •    Durch seine Einmaligkeit nimmt jeder Einzelne einen für sich wichtigen Platz in unserer Schule ein. Er ist daher kostbar für die Gemeinschaft wie ein „Edelstein“ in einem Mosaik. Jedem Einzelnen werden individuelle Ecken und Kanten zugestanden.
    •    Diese Grundhaltung versuchen wir auch unseren Schülerinnen und Schülern im Unterricht zu vermitteln. Fehlt ein Mensch, hinterlässt er eine Lücke. Jeder hinzukommende Mensch ist willkommen und lässt das Gesamtbild bunter und reicher erscheinen.
    •    Die Basis unseres gemeinsamen Lebens und Lernens in der Schule ist Vielfalt. Vielfalt der Menschen, Vielfalt der Aktivitäten und Vielfalt der Stimmungen. ?Sie sorgt für eine Atmopshäre der Lebendigkeit, der Beweglichkeit und der Echtheit, die nicht nur an jedem einzelnen Unterrichtstag, sondern während des gesamten Schuljahres spürbar wird.

Noch ein Gedanke zum Schluss...

Verschiedenheit wahrnehmen, zulassen und nutzen bedeutet, Augen und Herz zu öffnen und so die Kraft der Gemeinschaft mit all ihren Facetten zu erfahren.

Unterricht

Unterricht

Unsere unterrichtliche Arbeit ist geprägt durch die Verknüpfung von motorischem, kognitivem und sozialem Lernen.

Wir realisieren dies in Unterrichtskonzeptionen, die differenzierte Förderung, individuelles und gemeinsames Lernen, Lernen in Sinn- und Handlungszusammenhängen mit gezielter Lernbegleitung ermöglichen.

Wir ermöglichen Schülerinnen und Schülern mit schwerster Behinderung in individueller Förderung grundlegende Lebens- und Lernerfahrungen zu machen.

Lernen mit der Fühlbox.
Bildimpulse regen zum Schreiben an.
Über das Storytelling "The very hungry caterpillar" finden alle Schüler einen Zugang zum Filzen.

Die Schülerin nutzt den Computer, um den eigenen Text zu überarbeiten.
Klanggeschichten regen die Wahrnehmung an.

UK

Unterstützte Kommunikation

Wir berücksichtigen das Prinzip der unterstützten Kommunikation mit nicht sprechenden Schülerinnen und Schülern. 

Unser zentrales Erziehungsziel ist es, Schülerinnen und Schüler beim Erwerb von Kompetenzen zur individuellen Lebensgestaltung und Lebensbewältigung zu unterstützen.

Über einen Talker können sich diese beiden Schüler unterhalten.
Über einen Talker können sich diese beiden Schüler unterhalten.
So sieht eine Kommunikationstafel auf einem Talker aus. Die Wortarten sind an den Farben erkennbar. Die Wörter sind mit einem Bild hinterlegt.
So sieht eine Kommunikationstafel auf einem Talker aus.

Kooperation

Kooperation

Wir kooperieren mit vor- außer- und nachschulischen Partnern:

  • Jugendverkehrsschule
  • Naturspur e.V.
  • Ornithologischer Arbeitskreis an der Volkshochschule Ludwigshafen (ORBEA)
  • Gesu21
  • MCP
  • Kinderzentrum
  • unterschiedlichen Firmen, die Hilfsmittel vertreiben
  • NökoSch
  • Schule für sehbehinderte bzw. blinde Schülerinnen und Schüler
  • Schule für gehörlose bzw. hörbehinderte Schülerinnen und Schüler
  • Agentur für Arbeit sowie die Fachdienste für Arbeit und Integration
  • Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM)
  • Unabhängige Patientenberatung Deutschland (UPD)

Wir schätzen die Zusammenarbeit mit den Eltern unserer Schülerinnen und Schüler als kompetente Partner.

Teamarbeit

Teamarbeit

Wir arbeiten in Teamstrukturen, z.B.

  • Klassenteams
  • Bereichsbesprechungen
  • Schulleiterteam

und bemühen uns um einen offenen, resprektvollen Umgang. Wichtig ist uns, in interdisziplinärer Zusammenarbeit (FöL, PF, PFT, medizinisches Fachpersonal), die Schülerinnen und Schüler in ihren individuellen Bedürfnissen und Interessen wahrzunehmen und ihnen gerecht zu werden.

Einmal in der Woche trifft sich das Schulleitungsteam zur gemeinsamen Planung und Reflexion schulischer Belange.
Schulleitungsteam
Zur gemeinsamen Planung des Unterrichts trifft sich das gesamte Klassenteam. Unterschiedliche Berufsgruppen bereichern die Qualität der Planung.
Klassenteam

Bewegung

Bewegungsförderung

Für uns sind Bewegungserleichterung und Bewegungsförderung durchgängiges und Fächer übergreifendes Prinzip - unterstützt durch individuelle Therapie (Ergo, KG).

Wir entwickeln in interdisziplinärer Zusammenarbeit individuelle Hilfsmittelkonzepte (z.B. E-Rollstuhl, Talker).

 
Aktualisiert am: Fr, 20.04.12